東北林業大學研究生，東北林業大學研究生招生信息網
推動構建人類命運共同體，中國教育責無旁貸。2016年教育部印發的《推進共建“一帶一路”教育行動》指出：“教育交流為沿線各國民心相通架設橋梁，人才培養為沿線各國政策溝通、設施聯通、貿易暢通、資金融通提供支撐?！蓖七M“一帶一路”教育共同繁榮，既是加強與沿線各國教育互利合作的需要，也是推進中國教育改革發展的需要。東北林業大學是教育部直屬的“雙一流”建設高校，學校多措并舉、改革創新，聚力推進“一帶一路”倡議，開創國際化人才培養新模式。
積極響應“一帶一路”倡議
2019年4月，學校在聯合英國阿斯頓大學設立工程管理辦學項目基礎上，又與大洋洲海上絲綢之路沿線具有較高國際聲譽的新西蘭奧克蘭大學進行深度合作，聯合成立了中外合作辦學機構——奧林學院。東北林業大學奧林學院堅持以“質量為本、創新為道、全球視野、追求卓越”為核心發展理念，在“以我為主、開放辦學”的國際化戰略指引下，深入實施“一帶一路”教育行動，積極搭建國際交流合作平臺。
創新中外合作辦學多元模式
東北林業大學積極打造“一帶一路”教育行動升級版，創新中外合作辦學多元模式，持續深化校際合作，走深做實雙學歷項目，助力中國學生不斷走向世界舞臺。自2016年以來，學校與澳大利亞西澳大學開展聯合人才培養，實現課程學分互認，打造以“2+2”雙本模式、“3+2”本碩模式、“語言+專業”創新培養模式為主的國際高層次人才培養項目。學校聯合新西蘭奧克蘭大學在奧林學院設立了計算機科學與技術、生物技術、化學3個本科專業和生態學碩士專業，本科采用“4+0”或“3+2”本碩培養模式，碩士采用“1.5+1+0.5”或“1+1”培養模式。參加項目的大部分學生赴全球知名學府繼續深造。
在新冠肺炎疫情防控常態化背景下，學校積極探索新型國際教育合作模式，創新開展高質量學習，在校園內設立了奧克蘭大學和西澳大學的海外學習中心——東林CLC學習中心（ChinaLearningCenter,簡稱CLC），為受疫情影響無法赴奧克蘭大學、西澳大學學習的中國留學生提供學習保障。連續兩期來到東林CLC學習中心的學生姜慧言說：“受國外疫情影響，我們依舊不能出國讀書，這是我第二次來東林CLC，去年秋季學期學校給我們提供了非常好的學術氛圍和交流環境，老師們也都非常熱情、細心地輔導我們，所以今年我還是選擇來到東北林業大學，來到奧林學院，繼續我的學習生涯?！蓖鈬Z學院王樂馨同學表示：“感謝學校搭建的雙學歷項目平臺，使我獲得了到世界百強名校學習的機會，并順利獲得墨爾本大學金融學碩士的錄取通知書?！?/p>
全面推動高層次國際化人才培養
東北林業大學積極推進與國際知名大學合作，旨在推進高層次國際化人才培養，深入開展國際科研合作，為推進“一帶一路”倡議提供人才和科技支撐。2021年1月20日，學校成立了東北林業大學奧林聯合研究院（NEFUIGI），設立了智慧林業、林源化學與材料兩個國際研究中心。2021年3月，學校獲批“高層次國際化人才培養創新實踐”項目，積極打造“國際課程學習+英語語言強化+課外實踐+國際實習實訓”的全新國際化人才培養模式，重點向聯合國等國際組織輸送人才。
面對世界百年未有之大變局，教育國際交流合作面臨新挑戰。東北林業大學將深入推動“一帶一路”教育行動，努力培養具有家國情懷、國際視野、東林特色的高素質創新型人才，探索國際交流合作新模式，努力打造一流的國際教育教學、科研聯合攻關、創新人才培養新高地，推動教育國際交流合作高質量發展，為我國建設教育強國和科技強國作出新貢獻。
（作者系東北林業大學奧林學院院長）
《中國教育報》2022年04月14日第9版
作者：劉志明
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